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    那感觉很奇妙。他感觉浑身毛孔张开、血液细胞啸动起来，这潜藏着一种诡异、怪诞的掌控感，即便那对象是个渺小卑微的动物尸体。

    生物老师在表扬他的同时，在课后将他叫到了办公室，试探地问他解剖青蛙时什么感觉。

    那时柏修文早就察觉到老师的意图了。他直视着老师探索的目光，只微微沉思了一下，便回答——

    “我确实感觉害怕又恶心。但这既然是实验任务，就要完成。”他呼出一口气，笑着补充了一句：“之后同学把尸体埋在花盆里了，还立了个墓碑、说这是为科学献身，希望它们在天之灵不要惩罚我们。”

    生物老师一听也乐了，还慨叹自己多想——这就是一个有点早熟的小屁孩罢了，世上哪来那么多异常人格。当时他瞧着对方解剖青蛙时，虽然手法不甚熟练，但切割剖除时表情镇定自若到令人毛骨悚然的程度，手连抖都没抖，全然不像个十来岁的孩子，反倒像是电视剧里的变态杀人狂。这才把人叫过来问上一问。

    实际上人总比其他任何人都能清晰深刻地认知自己，区别只在于他是否愿意承认。

    在成长的过程中，柏修文渐渐发现他患有某种程度上的共情障碍——像是类似无助、恐惧、同情、怜悯的情绪……无论善恶好坏、极端或是正常，无论源头是他人亦或自己，他都无动于衷。

    后来他逐渐了解到行为是习得的。这就再简单不过，行为是情绪的表达，通过完美到一丝不苟的社会化过程，他在不同场景下模仿一切社会所需要的行为，成功地伪装融入于正常人的行列里。

    甚至比任何人都要正常。

    车内暖气开得颇高，热度