第20节 (第4/7页)

身?优势去掐一个人的经济命脉。

    比如，她是学生会的干部。她从学生会层面上，断了苏软的贫困生补助。

    又比如，她在安排贫困生勤工俭学名单，剔出了苏软的名字。将?学校一些部门比较轻松安排学生打?工的工作，给?了其他人。

    再比如，京传与京市部分大企业签订的学生暑假实习名额，她掐掉了苏软的。

    苏软才大一，开学初期，为了挪出更多?时?间打?工就没进学生会。她的反击手段就比较单一。

    不过?方式单一，效果?显著就是了。

    基于?她在学校的热度，一举一动都?有人盯。她的手段就很娱乐圈那套，那就是她在学校的拥护者们或者路人，总是在各种场合拍到苏软脸色憔悴的样子，哭红了双眼的表情，在食堂买不起饭只能吃免费汤泡饭，去医院拿着?母亲病重的缴费单小脸惨白，又或者打?工累到晕倒的画面……

    这些画面真是闻者伤心，见者流泪。

    本来一些吃瓜的群众看个热闹，看多?了就难免对?画面主人翁产生同情心。尤其是京传虽然有不少富家子弟，但群众基础还是普通小康家庭学生。大家比较能共情苏软。一些立场不在这边的，只要不反社会分子，也会觉得过?分。

    这件事说穿了是大小姐在教训人，但讨论的多?了，影响就大了。

    照片被人做成了视频，配上了前因后果?。再加一点?煽情的音乐和导向性的心理剖析，问?题就严重了。本来视频只是在学院内小范围的传，不知怎么的就发展到了全校。

    校长都?惊动了。

    这段时?间，苏软的一举一动稳居表白墙、校园论坛第一页。

    京传本就是传媒大学，搞新闻搞媒体的专业学校。全校