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“嗯，李娜你可以试着看着我的眼睛，好吗？”景润语气温婉，充满了鼓励。

    李娜抬头就撞进了景润如水的柔波里，很舒服，很惬意。

    “可以告诉我有什么需要帮助的吗？”

    李娜这回是抬着头摇了摇头，复又低下，景润心中默默叹了口气，看来这回咨询关系建立还需加把劲儿，“李娜可以告诉我在学校有几个好朋友吗？”

    李娜谈及朋友，脸上多了一丝动容，顺从答道：“有两个。”

    景润点点头，眸子里暗含鼓励，看来学习压力跟人际交往并没有什么关系，接着景润静静倾听了李娜说的关于朋友的趣事，不禁笑笑，高中的友谊最为纯粹了。抽空景润又问了几个关于老师的问题，李娜边说边回答，并没有什么不妥，看来学习压力跟任课老师也无关。

    景润时不时在李娜的案例上写写划划，期间去了趟室外，给李娜续了一杯水，回来时，随手关上木质门，李娜的目光就这么循着景润从门口移到身前。

    “可以告诉我，平时和爸爸mama相处得好吗？”景润见李娜说了不少，将桌上水杯递给李娜，适时展现了她的关怀。

    李娜点点头，随后又在景润的注视下摇摇头，出声道：“不太好说。”

    景润笑着说道：“没事，那你慢慢说。”看来找到症结所在了。

    “从小学到初中，爸妈对我学习都十分放心，我做作业喜欢在安静的环境下，时常关着门在自己屋子里写作业，但是自从进了高中，爸妈就变了，不准我关着门写作业，我觉得外面很吵，总是静不下心写作业，每次我关上门没几分钟，爸妈他们就会把门打开，次数多了，爸妈还会训斥我，我...