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    他清了清嗓子，娓娓道来。

    “不得不说，老师这幅字，没个十年苦工可下不来。”

    “但重点不在于十年，古人链子那都是半辈子起，有的更是自懂事起便握笔，到死才放下，书法于古人，就跟我们今天的手机电脑一样，那是融入到生命和血液里的东西。”

    “要说技巧，老师肯定拍马也及不上古人。”

    “但老师好就好在这字里的神。”

    “你们看这，还有这。”

    “像不像战场上拼死的老兵？”

    “这里，有没有种一人可当百万师的豪情！”

    越说越是激动，这人又是叹气。

    “到底怎么了，按你说的，老师这字不是很好么？”

    “是很好，没错，”

    “我就是可惜，可惜老师还活着。

    “你想做什么！”

    有人警惕的看他。

    “想哪去了，艺术品这行你不懂，就拿字画举例，他的价值主要有两方面组成，一个是其本身的艺术价值，另一个则是稀缺性。”

    “毋庸置疑，老师的字艺术价值相当高，至于具体多高，以我的见识是看不出来。”

    “但他可惜就可惜再这稀缺性上。”

    “首先这只是老师的练习作品，练习嘛大家也知道，每天写个十几张也是常事，如此一来，价值就被摊薄了。”

    “更何况，练习作品，也就意味着这张纸没有故事，一幅没有故事可讲的艺术品，价值那更是缩水。”

    “最后，也是最重要的一点。”

    他语气郑重。

    “老师还没死。”

    “别以为我在开玩笑，一个艺术家的生死，可对他作品的价值影响极其