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不好，就急着想跑？重新做人也不是这么个做法。”

    说着，他看了一眼原沅：“更何况是你，连爬都不会爬。”

    原沅小声说：“谁说的？老师，我吃鸡可能苟了。”

    整个教室笑得更欢了。

    碰巧小老头儿听力好，被他这句话气得吹胡子瞪眼，将手里的书往讲桌上一撂：“行，那我今天先考考你。”

    原沅没想到孟教授会这么高调，第一节课就当堂提问，还没来得及傻眼，就听他问：“蒙太奇是什么？”

    影视镜头里的常用术语，原沅就是再不学无术，也不至于连这都不知道。

    然而要让他一字不落地说出完整的定义……他一时半会儿还真说不出来。

    他想了想，最终还是勉强用大白话解释：“剪辑和拼贴？”

    孟教授不置可否地瞥了他一眼，一板一眼地纠正了一遍：“蒙太奇，是一种有意涵的时空人为地拼贴剪辑手法。”

    不等原沅松口气儿，他又问：“一般意义上的蒙太奇有哪几种基本类型？”

    原沅傻眼儿了。

    虽然这也是个很基础的问题，可是他也就是上学期期末的时候背了背ppt，这都两三个月了，他怎么可能还记得！

    他只得凭借着最原始的印象，勉强说出来了一个：“叙事蒙太奇……”

    然后就再也想不起来第二个了。

    这会儿满教室的人都看着他，见他面露难色，都幸灾乐祸地嬉笑起来。

    就在原沅急得抓耳挠腮时，听到自己身边传来了竭力压低的声音：“表现。”

    原沅赶紧迫不及待道：“表现蒙太奇！”

    他这副反应激