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的形式不外乎三种：一是题干很长的类型，能够给考生很大的心理压力；二是题干极短的类型，这种题目的分析角度较为刁钻；三是计算繁琐的类型，往往在过程中需要非常强的计算技巧。”

    顾俊丞若有所思地点头。

    程旭远接着说：“对于理科生而言，这三种题目不止出现在数学中，理综中也经常出现。在你掌握了基础之后，我会把大量的时间放在这些题目上。”

    系统夸奖程旭远：“你台词背得非常流畅，不像是一个程序员。”

    程旭远：“不好意思，我是神。”

    系统：“……”

    顾俊丞的基础虽然并不好，但他的理解能力很强，再加上程旭远更给他强化过大脑，基本上程旭远说一个知识点他就能进行举一反三，学习这件事再也不像原来那么困难。

    讲了一上午的数学，中午吃了顿午饭，下午程旭远开始讲理综，晚上讲语文。

    笔神的每一句话都精简而有用，直击考试核心。

    或许这样的讲课方式会让有些老师觉得太功利化，但他的的确确让顾俊丞重燃了学习的希望。一天下来，顾俊丞因为记笔记几乎写完了一支笔。

    等到程旭远把所有科目的重点和命题方向都讲了一遍，顾俊丞发现自己的大脑中已经有了一张大致的脉络图。

    “脉络图”的概念也是笔神提出来的，他说：“只有站在命题人的角度看问题，你才能知道该如何解问题。而命题人的角度，就是宏观角度。你必须像他一样把握住知识点的独特性与关联性，将他们连成脉络图。”

    顾俊丞几乎是如饥