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你们这个题目，是做结核病防治的宣传。省里这个社会实践活动的评比，办了好几年了，只是这个决赛，以前只是省城的学校参加，这是第一年让省城外其他市来参加而已。我之前就被请去做了几年的评委。只是我今年没去。”

    萧子翀和闫然都将注意力投向了伯妈。

    伯妈继续说：“这个社会实践活动，最开始，学生们很多是真做你们这种社会实践活动，偏向狭义，但这几年，这个活动的要求越来越高，偏向广义了，就有学生做有新意的项目，有做机器人的，有做识别系统的，有做实用性很强的发明的，甚至有做撒农药无人机，可以根据农作物受虫害的程度自行判断农药投放的量，既保证杀死害虫又保证不过多投放农药造成更多环境污染……现在评委也更偏向这种高科技型的社会实践活动。所以，你们这种宣传调查型的项目，就必须更要有打动评委的点才行。就是你们大伯说的，要有情绪，能带动评委的情绪，让他们觉得你们做了非常了不起的工作，会给你们打高分。”

    萧子翀这下明白了，而且认为大伯和伯妈都判断精准，非常有说服力。

    但萧子翀是一名很难在做精确的报告时去不断煽情的人，他还没锻炼到张嘴说瞎话就能让人感动的地步。

    萧子翀讲了两遍，伯妈都依然觉得萧子翀的情绪不对，闫然怕萧子翀难过，站出来说：“要不，我来试试吧。萧子翀负责回答问题？”

    萧子翀有一点受挫，但他又不得不承认闫然大伯和伯妈的判断是对的。

    整个课题都是闫然和萧子翀做的，PPT闫然改得比萧子翀还多，再说，他也看萧子翀讲过好几次PPT了，所以他基