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雅的外部形象，吕吉山是负责人，他需要这些形象包装，以有利于编史工作的顺利开展。

    “书籍如若只有大的概类而不再细分子目，那么对于书籍的检索与学术源流的考订则会带来不便。琬儿以为，有了这些细目，书籍便能更加准确地归属，也方便于学术研究。大人记下了吗？”琬儿眨巴着眼，温柔地看着身侧的这名“学生”。

    吕吉山态度很端正，他仔仔细细地听琬儿说话，看琬儿在稿纸上的勾勒，并努力吸收转化为自己的东西。

    “嗯嗯，我记住了。”吕吉山咬着嘴唇死命地点头。

    苏琬儿微笑，她挺满意，吕吉山似乎比那李砚聪明一些，至少自己讲过的这些东西，吕吉山是真的理解到了，并能记在他的心上。

    孺子可教！

    夕阳西下，铜马宫内鸦雀无声，唯有幽深的宫门一角，吕吉山与苏琬儿共坐一处，对着一沓厚厚的稿纸论战正欢。

    “吕大人，此次编撰的五十卷志当中，与乃新增，府兵制大人自是熟悉，只这科举制度，大人应提前准备，以防编史过程中大人看不见问题所在。”

    “谢侍中大人提醒，有劳侍中大人与吉山讲解一二。”

    吕吉山如那渴求吸水的海绵一般，全情投入地听苏琬儿同自己解释“投牒自进”和“考试黜落”的内涵与意义。他也会不时就某一问题提出自己的疑问，对琬儿作出回应，当苏琬儿对他的回应表示肯定或赞同的意思，并赏赐与他一个甜蜜的微笑时，吕吉山甚至如那初入学堂的童生一般还生出了雀跃的情绪。

    吕吉山没有意识到，只区区这一次“一对一辅导”，他便又“再一次”落入苏