第166章 争议和带节奏 (第1/4页)

    “真的吗？《真实的教室》这样优秀，却不被连载，真的有点遗憾。”港浦吾郎也不由感叹说道。当然了，港浦更擅长的是搞笑题材的，挖掘笑点很有想法，如果，一个搞笑方面很有天分的漫画家，是跟港浦的，可能会是珠联璧合。由于，对于漫画理解太过于偏科，导致了经常坑手下的漫画家的事情。

    本质上，港浦是个热情的好编辑，但却经常好心帮倒忙。

    “岩濑爱子，看了这部《真实的教室》后，你有什么启发？”李云涛没搭港浦吾郎的话，而是对岩濑爱子道。

    “《真实的教室》让我重新意识到，漫画是要靠好的创意。”岩濑爱子说道，“即使这部作品，可能不被编辑部允许连载，但不得不说创意，悬念跟其他的漫画不同，以至于，即使是黑暗风格，也是吸引人一直看下去！”

    “是的！创意很重要，但创意也是有不同的。比如，这一部《真实的教室》除了黑暗和所谓的人性之外，这部作品其实很有一些悬念因素。”李云涛说道，“很多情况下，悬念会让读者产生，预知后情的情绪，使得他们不断的追看下去。悬念的结果适当爆出来，如果是很厉害，读者没想到的话，可能进一步让读者对漫画家评价很高。后续，如果接着又有新的悬念，那么，剧情会是一波波的高潮，只要读者还未能猜透作者的把戏，那么，这样的作品，几乎是可以靠着玩弄人心，一直吸引铁杆！当然了，这样的作品悬念水准，需要一直保持很高，就能一直赢