第291节 (第4/6页)

那也并不是拿的最好的。

    老师缓慢将杯子拧好，他面色沉重。

    “你们都是这样想的？”老师问。

    学生们看到老师脸色难看，虽然也担心忤逆老师，在他心中留下不好印象。但也没有说违心话。

    于是各个看着老师，并不否认。

    那就是默认了。

    老师把指着图纸，他说：“这是不是秋厌疏做的图纸，不是很明显？你们现在是看不出来，因为你们根本不了解这套图纸。”

    “你们就这样看，能看出什么来？既然图纸都已经公开了，你们就不能按照这版型做一套？做完了，再比对电视剧里——秋厌疏那些电视剧，那么多的服饰，你难道连一套都比对不出来？”

    “你们不去做，甚至只凭臆想，就否认了她的行为，质疑这图纸的真实性，怀疑她的初衷？”

    老师看到学生们那显然被猜中的表情，感到大为冒火。

    就因为不相信？

    一群学生，本就该用最纯粹的实践出真知！

    老师说：“甚至连实践都没有，就这样确认了自己的想法？秋厌疏的这套图纸是最基础的版本，你甚至可以看到更多的服饰，都是从这套衍生。”

    老师说了一大通，学生们被一通批评，也感觉自己脸上越来越难看。

    他们被老师当做了一个群体，所以批评的时候，无差别攻击。

    个别既没有跟风怀疑，也没有阻止怀疑的同学，这会儿也觉得自己受到了牵连。

    被老师这样毫不留情的质疑，这比