穿到民国好好学习生活 第439节 (第15/15页)

生, 都批他脱离实际的客体的生活, 不但现在学不好知识，将来做学问也难以有所建树。甲生却对批评不大在意, 说他遵循了易先生的美学理论：阅读须先读感兴趣的内容, 有兴趣才能乐而忘忧、深入探究，深入探究得了情趣才能有所创造。这下不少人附和起甲生的论点了。

    这位甲生挺会拉大旗做虎皮, 珍卿被他说得暗暗发笑。这时, 身旁胖妈撑开白色蕾丝边洋伞, 替珍卿把热燥的太阳光挡开, 可这样也把学生的视线阻断, 也不知学生看在眼里, 是不是觉得这老师娇气得滑稽。可众目睽睽下她不好嚷胖妈，珍卿只好按捺性子把伞推得高些。有两个男学生见状，便自告奔勇帮易先生举着阳伞。珍卿干脆叫他们帮忙收起来，胖妈还想嘀咕被珍卿瞪到息声。

    珍卿接着听他们各执己见，见辩论的双方谁也不能说服谁，便也顺势加入他们的讨论，她不赞成甲生想入非非的读书观，但她没有像与甲生意见相左的学生们，上来便把读书与对国家民族的义务挂钩。

    她先只从她的艺术生涯谈起，讲她少年时最乐意画人物草虫，但风景建筑不乐意画也会画些。她说过艺术是心与物的化学反应，自然万物既然是千头万端，官能的训练也应该务尽全面，不然某日恰被风景建筑激发灵感，却因为没有充分的官能训练，直到瞬间的灵感流失还在思量如何落笔，这是多么令人遗憾羞愧的窘境。所以，做学问的人只凭喜好做事，就无法窥涉百家，获得源源不断的灵感，也没有捕捉灵感的敏锐能力。

    学过速记的女学生董时吟，经钱缤助教叮嘱加上自己有心，一遇到易先生发表长短演讲，就跟被唤醒使命似的开始记录。海大中文系的学生对此见惯不怪，还常常找她抄录易先生的演讲呢。