三心二意的念头，谈容都能让他的小心脏多痛一回。
痛心的同时，竹言蹊对面试环节的掌握速度也像开了挂一样，突飞猛进，与日俱增。
教资面试的重头戏是试讲，考生需要根据所给题目，模拟上课情景现场教学，相当于一堂时长较短的微型课。
他考的科目是高中语文，试讲范围是高中三年的五本教材，包括单元活动在内，篇目数量多达六七十，单分体裁就能列出一大串的名词。
竹言蹊刚从结构化试题获来的自信，在拿到熟悉的语文课本后，信心差点全面崩塌。
“高考那年，绝对是我这一生中，文化水平最高的一年。”竹言蹊粗略翻了遍课本，一脸凝重地道。
虽说他大学专业是汉语言文学，可上的专业课和高中课文委实关联不大，几乎都在跟古现代汉语、国内外文学史打交道，哪会像中学那样天天死磕各式各样的艺术手法。
四年眨眼一过，背过的东西大半还给了老师，他光看那堆密密麻麻的方块字就不由头疼，更别提如今还要加进教学技巧，以老师的角度深度解读。
倒不是教材本身有多难，就是脱离课堂太长时间，找不回中学的那种感觉。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”竹言蹊找感觉找的很有东山再起的气势，要看就看第一册 ，要看就看