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分卷阅读35 (第2/4页)
起了! 萧老师也同样因为莫雨笙的疑惑,而记住了莫雨笙。在一群只知道调皮捣蛋(虽然有所克制,但还是让她头疼不已)中,出了这么一个乖乖牌,想让人印象不深刻还真难! 越是学习,莫雨笙便不可抑制地生出了,简体字怎么缺胳膊少腿的感觉。莫雨笙已经初步触摸到了华夏字字形字义的规律,正是着魔的时候。 有一次,莫爷爷看到了莫雨笙的痴迷,诧异之余,也没有多说些什么?只是第二天,莫爷爷带着莫雨笙去见了一个老朋友。这个老朋友毕生痴迷于书法家,在书法一道,也是一个大拿。过后的每天,莫雨笙就多了一项日常任务——认字,练书。连带着练字的还有陶天,陶天在莫雨笙痴迷于汉字的字形字义的时候,也连带着一起学习。 两人的日程本就不大相同,一人读一年级,一人读三年级。而放学以后,一人钻进琴房,一人就去了书房努力学习。可以说,要不是陶天的主动,以及莫雨笙的放任之下,两人那浅薄的友谊早就断裂了。 而这一次,两人一同练字,这倒是两人难得的相处时间。哪怕在此过程,他们鲜少交流,但那种静谧夹杂着温馨的氛围,令人很是舒服。 陶天侧头看了看专注于黄纸黑墨上的莫雨笙,笑了。 回归正题,就算莫雨笙再怎么痴迷,一个月的时间也足够他将一年级的起步文字给摸熟了。特别是一年级的课本学的都是些“口”、“木”之类形状简单,和生活贴近的词语。这类词语的繁体与简体大多相同,唯一的例外应该也就是“乐”字了吧?! ………… 晚上,吃过晚饭以后,莫雨笙十分认真地提出
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